てんぷる・らいふ

高校教員として働き始めて２ヶ月。
こんなに楽しく働けるなんて、自分でも意外だった。
私の実家は（祖父は違ったが）結構古くから教員を多く出している家系で、祖父の弟たちは全員校長経験者。実家の前は今は住宅地だが、昔は師範学校で曾祖父はそこのお偉いさんだったらしい。幼い父は、季節ごとに大叔父の家に学校の先生たちが列をなして人事裁量のお願いに来る姿をみて「先生といってもただの人間なんだな」と思い、「先生」という人たちを内心馬鹿にしていたそうだ。ヤな子どもである(-_-)
そんな父の元で育った影響か、私も学校の先生という存在を斜に構えてみていたところがあった。
それが楽しく教員の仕事に勤しめるということはやはり「瓜の蔓には茄子は成らぬ」ということか。
まあ、２０代の頃は自分に対する期待や願望が強すぎて、自分の性能や適性がよく分かっていなかったのだろう。
先生たちは老いも若きも関係なく、互いの仕事に敬意を払っている。それは、基本的に授業というものが一人で行われるものだからであろう。ずっと先人から受け継がれてきた知恵や知識を伝えていく責任の重さに、年齢は関係ない。その授業の在り方も、学校現場の様々な状況変化に伴って変わっていくことが懸念されているが・・・。

話を戻そう。

さて、国語科教師として赴任した私であったが、なんとか現代文の単元を終え、古文の授業に入ることとなった。使っていた教科書の一番最初の題材は「ちごのそら寝」である。
比叡山の寺院におけるちょっとした小咄で、高校国語で学習した記憶がある方もおられるだろう。
自分自身も高校の時に授業で習った覚えがあるのだが、どういう風にこれを指導していけばいいのか。教科主任のＩ先生に相談したところ、丁寧なアドバイスをくださり、最後に
「古典文学は仏教との関わりがとても深く、仏教の知識なくして当時の空気は読みとれないといっても過言ではないと思う。今のうちから仏教について勉強しておいた方がいい。」
と、おっしゃったのである。
早速、授業の空き時間に図書室に行って仏教関連の本を探すのだが、その手の本が少ない。
しかたないね〜、専門高校だもんね〜（実は、別の教科の先生が大量に借りっぱなしになっていたのを後に発見）。急ぐことでもないし、ま、いいか〜。と、思っていた夕方、携帯が鳴った。
先日の中国語講座で出会った男性からである。
実は、数日前、ニシムタでストーブを買った私・・・そのとき車を持っていない為、えっちらおっちら抱えて歩いて帰ったのだが、途中で思い立って携帯番号を教えてくれていた彼に電話をかけてみたのである。彼の好意を利用してあわよくばアッシー（古い？）に使おうという、不埒な女の企みを、留守番電話はあっさりと遮断。しかし、何もいわずに切るのも失礼だから、メッセージは入れておいたのである。
「もしもし、先日は留守電にしてて本当にすみません！仕事休みの土日は電源を切っているもので、本当にごめんなさい！」
出るなりこれだ。こっちの声も聞かず勢い込んでしゃべってくる。やっぱりあのとき留守電で良かったかも・・・。自分の不埒な下心がなんだか疚しく感じられてくるような、まっすぐな声だ。純粋な人なんだな。
「いえ、別にちょっとかけてみただけなんで気にされないでください。」
どう言い訳するかな〜、と思ったとき、名案が浮かんだ。一石二鳥！
「あの、あなた確かお坊さんですよね。」
「はい、そうです。」
「実は、私、今度の授業でお寺が舞台の古典を教えることになって、でも仏教のことを全然知らないので、なにかオススメの本がありましたら貸していただきたいんですけど。」
「あっ！そうですか！いや、それなら是非、はい！」
よかった、これで言い訳が立った。・・・どこまでも不埒な私なのである。
彼の職場の社会福祉協議会というところは、私のアパートから徒歩３分位のところにあるということで、翌々日の水曜日、本を貸してもらうことになった。
今にして思えば、私に仏教を学ぶよう勧めてくれたＩ先生は、夫の高校の教科担任でもあったのである。
一人目の月下氷人が教え子のヒロエちゃんだとすれば、二人目はこのＩ先生ということになろうか。
ご縁とは、つくづく不思議なものである。